Escolhi esse projeto para analisar por dois motivos: primeiro por ter sido feito pelo meu marido, Danny,  e eu ter meio que participado ao dar sugestões (embora seja de áreas que eu não domine nem um pouco)... e segundo por ter sido aplicado na escola em que trabalho. Eu o considero extremamente interessante, reunindo conceitos de Arte e Física, matéria esta que não possui muitos apreciadores, justamente por ser transmitida de forma muito tradicional. 

Geralmente não há muitas propostas interdisciplinares envolvendo essas duas disciplinas, uma vez que pertencem a áreas do conhecimento bem distintas, mas neste trabalho ele reuniu conceitos de fotografia e movimento de forma bem plástica, usando o estrobo. 

É válido ressaltar que primeiramente ele levantou o conhecimento prévio dos alunos sobre esse tipo de fotografia, instigando a curiosidade dos mesmos, apresentou slides demonstrando esse tipo de imagem, levou uma máquina fotográfica manual para mostrar como funciona a captura da luz e o obturador,  relembrou conceitos e fórmulas de movimento que eles já tinham visto nas aulas de física e fez uma parte prática, em que os alunos o auxiliaram e foram os protagonistas nas fotografias estroboscópicas. É evidente que essa foi a parte que da qual os alunos mais gostaram, a que eles colocaram as "mãos na massa".

Ele comentou que algumas coisas não deram muito certo: houve uma final do campeonato interclasse antes (o que atrasou bem a aula e agitou os alunos), a luz do projetor estava ruim, prejudicando a qualidade da projeção, e a sala estava uma pouco clara, o que o levou a demorar mais para ajustar o equipamento. Em vista disso, podemos concluir que o planejamento é essencial, planejar nos mínimos detalhes, até mesmo testar o equipamento antes e ter sempre um plano B.

Quem quiser seu projeto com mais detalhes, o link do blog dele é http://modemficandoaarte.blogspot.com.br/

               Farei neste post uma reflexão acerca do processo de criação e execução do Projeto Interdisciplinar intitulado Cidadania. Nos últimos meses tenho postado desde o projeto que elaborei, os materiais empregados, a aplicação em sala de aula e os resultados obtidos e a exposição do projeto e do trabalho.  Embora pareça ter sido simples, foi um processo longo, de idas e vindas, estruturação e reestruturação, sempre acompanhado de muita pesquisa e reflexão.

No dia 28 de novembro nossa turma fez uma exposição dos trabalhos, contado com a apresentação do projeto e dos resultados, dos trabalhos feitos pelos alunos, a discussão acerca dos problemas, de como foram solucionados e sobre tudo que deu ceerto. Tivemos ainda a presença de algumas alunas do curso de formação de tutores que prestigiaram a nossa apresentação. Foi muito boa essa troca de experiências.

No dia 19 apliquei o meu projeto intitulado Cidadania na escola que eu havia escolhido, o Paulina Nunes de Moraes, junto aos alunos do EJA. Eu escolhi esse público, pois gostaria que expressassem em suas produções a exclusão social de que são vítimas, além de proporcionar a troca de experiências e a reflexão sobre o tema.

Confesso que fiquei um pouco nervosa no começo, pois havia dois professores dentro da sala comigo (professores que já deram aula para mim), o equipamento deu problema e precisei reiniciar o computador e eu não conhecia os alunos. (Na foto abaixo está o professor de Arte, que me cedeu as aulas, e eu. Ele foi meu professor durante 7 ano do Ensino Fundamental nessa mesma escola.)

Mas, após me apresentar e explicar o que estava fazendo ali, pedi que participassem da aula e que dessem suas opiniões, e eles foram se soltando.

Eles prestaram atenção na análise que fiz da letra, atrelando conteúdos de Língua Portuguesa e Geografia, e adoraram os vídeos.

Depois, quando expliquei que eles fariam um trabalho usando o mosaico, uns se animaram, mas outros fugiram, esquivando-se de realizar essa tarefa.

Alguns alunos quiseram fazer as produções em dupla, como eu havia sugerido, mas outros preferiram fazer sozinhos, o que foi muito mais trabalhoso. Durante a elaboração e a criação do esboço, eu fui orientando qual seria a melhor forma de expressarem suas ideias e assim eles foram construindo seus trabalhos.

Para que não houvesse problemas, eu levei todo o material que precisariam: papel canson A3, tesouras, colas e papel filipinho. Eles gostaram da atividade, mas notei que começaram com pedacinhos pequenos de papel picado e depois aumentaram significativamente o tamanho deles, pois gastamos uma aula com as discussões e a parte teórica, e mais duas com a parte prática. Também percebi que queriam ir embora mais cedo, e o fariam se eu não estivesse lá. Mesmo assim, dois alunos não voltaram depois do intervalo. Infelizmente, nem todos terminaram as atividades e dois alunos me prometeram que terminariam em casa com calma, mas somente um levou o trabalho depois de alguns dias.

Contudo, acho que o resultado foi mais do que satisfatório, gostei muito, os alunos se envolveram e alcancei meu objetivo. Como a aula demorou, pude bater papo com alguns enquanto faziam as colagens, o que foi ótimo. Um aluno disse que voltou a estudar porque, embora houvesse passado em primeiro lugar em uma seleção interna de seu serviço, ele foi excluído por não ter terminado o Ensino Médio. Outra aluna contou-nos que trabalha na loja de móveis e decorações mais cara da cidade e que lá ela presencia com frequência possíveis clientes mais humildes serem tratados com descaso devido a sua condição financeira. Notei que todos tinham a perspectiva de melhorarem suas vidas a partir de então, pois estão concluindo o Ensino Médio.

Antes de pedir para que os alunos fizessem suas produções com a técnica mosaico, eu apresentei esse power point com obras feitas nessas técnicas, algumas mais elaboradas, outras bem simples, para que servissem com referência, além de um passo a passo de como fazer. Eu retirei as imagens da internet, possibilitando a ilustração do que eu queria. Acho que ficou mais rico e proveitoso assim!

http://www.sendspace.com/file/d36sap